Вопросы аутизма. Сенсорная терапия.
Сенсорная система - это совокупность структур нервной системы, ответственных за восприятие сигналов различных по способу и силе действия из окружающей или внутренней среды.
Субьективные ощущения, на эти сигналы, могут быть различныe, по своей силе. Cоответственно - реакция на них имеет различную модальность.
Наряду с так называемой нормальной реакцей, иногда наблюдаются особые дисфункции.
В случае с пониженной чувствительностью мы говорим о гипо-чувствительности.
Если порог чувствительности завышен мы называем это гипер-чувствительность.
И та и другая особенности могут проявляться по отношению к различным сенсорным сигналам и быть связаны с различными сенсорными ощущениями, такими как:
- моторная чувствительность
- тактильная чувствительность
- звуковое восприятие
- зрительное восприятие
- обоняние
- вкусовое восприятие
Причина сенсорных проблем:
- нарушение восприятия сенсорного сигнала
- нарушение реакции на сенсорный сигнал
- нарушение модуляции сенсорных сигналов (приведение реакции на
сигналы в соответствие с внутренними ощущениями и окружающей
действительностью)
- нарушение мотивации к действию
- нарушение планирования
Особенности восприятия могут проявляться по-разному. Для их определения, необходимо наблюдение за сенсорными предпочтениями ребенка и анализ его сенсорных потребностей. Наличие и проявление сенсорных трудностей зачастую не укладывается в социально приемлемые рамки поведения и мешает эффективному и полноценному развитию ребенка.
В отличии от похожих эпизодов у зрелых людей (например: раскачивание ногой, покачивание головой, постоянное жевание, постукивание ручкой по столу), ребенок не умеет и не знает как контролировать и компенсировать свои сенсорные особенности.
Сенсорная терапия предусматривает методы профилактики и коррекции имеющихся сенсорных трудностей, не укладывающихся в социальные рамки. Этот метод необходим для обучения новым навыкам поведения, помогающим компенсировать имеющиеся сенсорные особенности.
Цель сенсорных занятий (упражнений):
- изменить способ переработки мозгом сенсорной информации.
- помочь освоить новые социально приемлемые способы для компенсации.
сенсорной чувствительности.
Условия выполнения:
- учитывать интересы ребенка.
- позволять ребенку самостоятельно выбирать игры и действия.
- контролировать и корректировать деятельность ребенка с целью
достижения результата.
- обеспечить соответствие пунктов коррекционной программы
существующим навыкам ребенка.
- не допускать переутомления и поддерживать интерес во время
осуществления программы.
Составление коррекционной программы должен предварять предварительный анализ и оценка мотивации корректируемого поведения! Необходимо определить функцию имеющегося поведения и только после этого выбрать способ компенсации.
Важно различать сенсорные потребности и сенсорные предпочтения (удовольствия), с целью правильного выбора способов компенсации сенсорной чувствительности.
Любой дисбаланс сенсорной системы указывает на проблему в сенсорном развитии ребенка. Своевременная коррекция сенсорного развития необходима, так как оно является фундаментом общего умственного развития ребенка.