top of page

Вопросы аутизма. Сенсорная терапия.

  • Writer: Vera Dmitrieva
    Vera Dmitrieva
  • May 25, 2016
  • 2 min read

Сенсорная система - это совокупность структур нервной системы, ответственных за восприятие сигналов различных по способу и силе действия из окружающей или внутренней среды.

Субьективные ощущения, на эти сигналы, могут быть различныe, по своей силе. Cоответственно - реакция на них имеет различную модальность.

Наряду с так называемой нормальной реакцей, иногда наблюдаются особые дисфункции.

В случае с пониженной чувствительностью мы говорим о гипо-чувствительности.

Если порог чувствительности завышен мы называем это гипер-чувствительность.

И та и другая особенности могут проявляться по отношению к различным сенсорным сигналам и быть связаны с различными сенсорными ощущениями, такими как:

- моторная чувствительность

- тактильная чувствительность

- звуковое восприятие

- зрительное восприятие

- обоняние

- вкусовое восприятие

Причина сенсорных проблем:

- нарушение восприятия сенсорного сигнала

- нарушение реакции на сенсорный сигнал

- нарушение модуляции сенсорных сигналов (приведение реакции на

сигналы в соответствие с внутренними ощущениями и окружающей

действительностью)

- нарушение мотивации к действию

- нарушение планирования

Особенности восприятия могут проявляться по-разному. Для их определения, необходимо наблюдение за сенсорными предпочтениями ребенка и анализ его сенсорных потребностей. Наличие и проявление сенсорных трудностей зачастую не укладывается в социально приемлемые рамки поведения и мешает эффективному и полноценному развитию ребенка.

В отличии от похожих эпизодов у зрелых людей (например: раскачивание ногой, покачивание головой, постоянное жевание, постукивание ручкой по столу), ребенок не умеет и не знает как контролировать и компенсировать свои сенсорные особенности.

Сенсорная терапия предусматривает методы профилактики и коррекции имеющихся сенсорных трудностей, не укладывающихся в социальные рамки. Этот метод необходим для обучения новым навыкам поведения, помогающим компенсировать имеющиеся сенсорные особенности.

Цель сенсорных занятий (упражнений):

- изменить способ переработки мозгом сенсорной информации.

- помочь освоить новые социально приемлемые способы для компенсации.

сенсорной чувствительности.

Условия выполнения:

- учитывать интересы ребенка.

- позволять ребенку самостоятельно выбирать игры и действия.

- контролировать и корректировать деятельность ребенка с целью

достижения результата.

- обеспечить соответствие пунктов коррекционной программы

существующим навыкам ребенка.

- не допускать переутомления и поддерживать интерес во время

осуществления программы.

Составление коррекционной программы должен предварять предварительный анализ и оценка мотивации корректируемого поведения! Необходимо определить функцию имеющегося поведения и только после этого выбрать способ компенсации.

Важно различать сенсорные потребности и сенсорные предпочтения (удовольствия), с целью правильного выбора способов компенсации сенсорной чувствительности.

Любой дисбаланс сенсорной системы указывает на проблему в сенсорном развитии ребенка. Своевременная коррекция сенсорного развития необходима, так как оно является фундаментом общего умственного развития ребенка.

 
 
 

Comments


Featured Posts
Check back soon
Once posts are published, you’ll see them here.
Recent Posts
Check back soon
Once posts are published, you’ll see them here.
Archive
Search By Tags
Follow Us
  • Facebook Basic Square
  • Twitter Basic Square
  • Google+ Basic Square
bottom of page