МОЖЕТ ЛИ УЧИТЕЛЬ В ШКОЛЕ ОПРЕДЕЛИТЬ ПРОБЛЕМЫ С РЕЧЬЮ
Не всегда учителя и родители школьника способны распознать, более серьезные патологии чем нрушение звукопроизношения.
Однако, когда ребёнку предлагают писать диктанты и читать сложные тексты, могут проявиться новые речевые проблемы и сложности.
Что может насторожить учителя и родителей школьника?
Присмотритесь к ученику повнимательнее, если он:
• не может выделить гласные в словах, «прохлопать», «простучать» слово;
• не может дифференцировать твердость и мягкость согласных:
• он может произносить все звуки правильно и делать ошибки только на этапе анализа;
• не может распознать букву по образу хотя уже знаком с буквой;
• систематически пишет приставки отдельно от слов, а предлоги – слитно;
• пишет слитно все слова в предложении, без пробелов – одним длинным словом;
• не чувствует границ предложения: не ставит заглавную букву в начале и игнорирует точку в конце предложения.
Что делать, если вы замечаете у школьника нарушение речи?
Обратиться к логопеду.
5 аргументов определяющие решение:
1. Правильная речь – это ключ к успешной жизни. Проблемы с речью мешают общению и формированию личности.
2. Логопедические нарушения – серьезное препятствие при получении образования и приобретении профессии .
3. В дальнейшем, вовремя неисправленные, речевые нарушения снижают качество жизни человека.
4. С возрастом, проблемы с речью могут привести к психологическим проблемам, мешающим в личной жизни и карьере.
5. СВОЕВРЕМЕННАЯ ПОМОЩЬ ЛОГОПЕДА помогает полностью исправить или компенсировать дефекты речи, таким образом, что бы они не влияли на изменения личности и качество жизни человека.
skype: vera.dmitrieva
